Taller 3

Santuario de la Naturaleza- Yerba Loca

Este lugar esta ubicado en la Región Metropolitana de Chile, camino a Farellones curva 15, inserto en la Cordillera de Los Andes Centrales (su relieve es característico de esta zona, en el umbral de la transición a la depresión intermedia o valle central), se encuentra a 25 kilómetros de Santiago y está a cargo de la Conaf (Corporación Nacional Forestal). Este santuario comprende 39.000 hectáreas en altitudes entre 900 y 5.500 metros.
Yerba Loca se extiende desde la cumbre Poniente del Cerro La Paloma por el Cordón de la Sierra Bella por el Cerro Littorio hasta la cumbre de El Plomo que divide la cuenca del Río Blanco y del Río Olivares. Este lugar cuenta con la cima de Casa de Piedra Carvajal (a 3.000 metros de altitud) y desde acá se puede observar una vista de los cerros La Paloma y El Altar; también se encuentran los glaciares colgantes de estos cerros y los senderos La Leona, Agua Blanca, Polvoreda y el Refugio Alemán.
Este hermoso Santuario de la Naturaleza se caracteriza por tener una gran cantidad de especies de arboles, tanto autóctonos como introducidos; mas una gran variedad de aves; además de cordones montañosos que dominan el paisaje, dándole vida y singularidad al paisaje y por lo que fue denominado Santuario de la Naturaleza.
En cuanto a la orografía, el principal curso de agua permanente es el estero Yerba Loca (el cual tiene mucho sulfato, por lo que sus aguas no pueden ser bebidas), nace en los faldeos del cerro La Paloma y sus principales afluentes son el estero La Leonera (confluye en el sector Villa Paulina) y el estero Chorrillo del Plomo.
El clima que posee Yerba Loca es mediterráneo (templado cálido con lluvias invernales). En cuanto a la flora, hay una alta diversidad vegetacional, en la cual se encuentran Pino Oregón, Álamos, Olmos, Ciprés y Eucaliptos. Pero cabe destacar que hay una zona desértica. En cuanto a la fauna, hay una gran variedad de mamíferos, incluyendo roedores (degú, ratón orejudo de Darwin, cururos, ratón de cola larga y ratón de cola de pincel), también hay reptiles, hay una gran variedad de aves (halcón peregrino, águila, cernícalo, carancho cordillerano, tiuque, catartidos, jote de cabeza colorada, cóndores, chiricoca, bandurrilla, picaflor, piuquén y bandurria).
En Yerba Loca se pueden realizar distintas actividades como Trekking, montañismo, observación vida silvestre, fotografía, camping, picnic, cabalgata, escalada en hielo.
Por último en cuanto a la historia de este lugar geográfico de la zona centro de nuestro país, se encuentran dos periodos en primer lugar fue “ocupado” en Chile Prehispánico (desde Periodo Arcaico hasta Conquista de Chile), en donde vivían distintas cultura como Chiquillanes, Picunches e Incas. Y el segundo periodo fue en el Periodo Colonial y Republicano, en donde se realizaban actividades mineras y ganaderas. Hay lugares arqueológicos, los cuales puede ser otro gran atractivo de este santuario natural, para ser conocido y recorrido por los distintos estudiantes de la Región Metropolitana y el país.

Taller 2

ALEJANDRO MAGNO (el Grande)

En éste artículo nos avocaremos a uno de los más grandes líderes de la Antigüedad, hijo de Filipo_II y Olimpia. Nos referimos a Alejandro Magno quien se convirtió en rey de Macedonia a la corta edad de 20 años, tras el asesinato a su padre.
Tras la muerte de Filipo se esperaba que la Grecia sometida se alzase en contra de Alejando III, producto de su juventud y poca experiencia. Sin embargo, éste demostró su destreza militar y sometió nuevamente a Tesalia y además venció a los griegos tomando Tebas y obligando a Atenas a reconocer su supremacía, sin embargo Alejandro tenía planes mucho más ambiciosos, y su principal objetivo era conquistar al imperio persa, quienes tenían una considerable supremacía militar, y además propagar la cultura helénica al medio oriente.
Alejandro tenía como objetivo dominar al imperio persa y liberar a los más de 10.000 griegos que se encontraban bajo dominio persa en Asia Menor, por lo que decide invadir, en donde los persas superaban ampliamente en cantidad al ejercito Macedonio, pero gracias a la gran estrategia de Alejandro Magno en las batallas de Grànico, Issos y Gaugamela los macedonios lograron obtener la victoria sin grandes bajas.

Luego de ésta heroica victoria Alejandro avanzó por el Asia Menor, incluyendo Anatolia, Siria, Fenicia, Judea, Gaza, Egipto, Bactriana y Mesopotamia, expandiendo las fronteras de Macedonia hasta la región del Punjab.


Sin embargo Alejandro no solo se preocupaba de la guerra, un ejemplo claro de esto fue la ciudad de Alejandría, fundada en Egipto por Alejandro donde se albergaría dos maravillas de la historia, por un lado el Faro (considerada una de las 7 maravillas del mundo antiguo) y la biblioteca de Alejandría que llegó a albergar 100.000 papiros con las principales obras y textos antiguos y que con la invasión romana en la época de Cesar fue quemada.
“El triste final de Alejandro Magno llegaría el día 13 de junio del 323 aC, cuando muere en Babilonia por la picada de un mosquito que le contagió de Paludismo. [...]Su cuerpo sin vida fue trasladado en una gran carroza hasta Alejandría (Egipto) donde fue enterrado con todos los honores de un gran rey.”(Argenter, 1997).

JUZGANDO EL ACONTECIMIENTO

Algunos catalogan a Alejandro Magno como un tirano, gracias a la gran cantidad de batallas y muertes que surgieron producto de éstas, al vasto territorio dominado y gente que le debía honores. Sin embargo por otro lado hay historiadores que lo catalogan como un personaje muy positivo para la época gracias a su gran influencia en el ámbito erudito, consiguiendo que mucha gente tuviese acceso a una educación que proviene de la cultura helénica, construyendo un gran número de bibliotecas, esculturas y obras, muchos catalogan esto como que convirtió a barbaros en gente civilizada. Fue un líder innato que logró movilizar un gran número de hombres a una corta edad, propagó la cultura helénica por un territorio más grande al de los Estados Unidos.

COMPRENDIENDO EL ACONTECIMIENTO

Para comprender hay que situarse en la época (300ac) que inevitablemente las batallas, saqueos, invasiones, eran un hecho inevitable para quienes vivían en este tiempo, en éste caso los helénicos vivían el constante asedio por parte de los persas, las mismas confrontaciones entre las ciudades estado de Grecia, que también desencadenaron un sinnúmero de batallas. Pero analizando más a fondo, poniendo de lado el hecho de que las guerras eran inevitables, ya que si Alejandro Magno no hubiese atacado a Persia, los macedonios de igual forma hubiesen sido víctimas de una invasión de éstos. El punto a analizar es el modo en que Alejandro Magno logró sus hazañas y lo que produjeron éstas. A diferencia de la invasión romana, la cual fue igual o más brutal que la de Alejandro, la invasión macedonia fue mucho más allá, ya que propagó una cultura, un modo de pensar, y una visión mucho más elevada del mundo que la que tenían los pueblos conquistados, uniéndose a sus filas soldados de diversos lugares. Alejandro consiguió simpatía con sus colonias, de hecho fue nombrado Faraón de Egipto, título que consigue por primera vez un no egipcio, construyó una gran cantidad de bibliotecas, promoviendo el saber, si lo lleváramos a hoy en día, Alejandro Magno hubiese sido un líder cultural, sin embargo en esa época no había otra manera de conseguirlo que a través de la guerra. Con esto queremos demostrar que su principal objetivo era difundir la cultura y no solo ser el dueño del territorio y saquear las riquezas que obtenía con las guerras.

BIBLIOGRAFÍA

-Alsina, J. (1999) "Historia Universal Salvat". Ed.Salvat Editores.

-Wikipedia la enciclopedia libre. http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Magno

-Argenter,P. (1997) "“El Conquistador de Oriente Medio” http://www.phistoria.net/reportajes-de-historia/ALEJANDRO-MAGNO_63.html

-Bloch, M. (1957) "Introducción a la Historia" Ed.Fondo de Cultura Económica.

Taller N 1

La participación de los padres en el desarrollo de sus hij@s, ¿influye en el rendimiento escolar y diario de ell@s?

El que los padres participen del desarrollo integral de sus hij@s, implica que estén presentes en el proceso de enseñanza-aprendizajes de éstos; formando parte activa y critica del proceso. Con esto se puede ver a padres interesados en que el desarrollo de sus hij@s sea acorde a sus valores, intereses y necesidades; logrando de tal manera conocer con mayor profundidad a sus niños, sus capacidades y habilidades; consiguiendo de tal forma mas seguridad en sus huj@s, lo cual generará un mayor rendimiento escolar y diario en los pequeños.

Es fundamental la participación de los padres en la educación de sus hijos, para el rendimiento positivo de los niñ@s en la escuela. Ya que de ésta manera los padres demuestran el interés que tienen por ell@s y forman parte de la educación de los hij@s.
Como se puede ver en el texto de “El entorno familiar y el rendimiento escolar” de Ana María Morales Serrano (1999); destaca unas de las variables mas incidentes en el rendimiento escolar de los niños el “Interés de los padres por la educación de sus hijos”, entre otros como: la situación económica, estudios de los padre, estudios de la madre, la fácil salida al mundo del trabajo, el trabajo de ambos padres fuera de la casa y problemas familiares. Con esto se puede afirmar que el interés que los padres demuestran en cuanto a la educación de sus hij@s es un aspecto principal para un buen desarrollo y rendimiento escolar, ya que “…si los niños y niñas encuentran “eco” en casa de lo que ellos hacen en la escuela, lógicamente, esto motivará su trabajo.” (Morales, 1999). A partir de esto nos damos cuenta el que los padres muestren interés en los estudios de sus hij@s, apoya a sus resultados, ya que el tener grandes expectativas y ayudarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, forma a niños y niñas mas seguros de sus capacidades, y logrando de esta manera que los pequeños sean mas activos y crean en ellos mismos en su desarrollo en todas las áreas de aprendizaje.

http://www.youtube.com/watch?v=1gOpVVljpqw

Este fenómeno social se puede ver desde la perspectiva de Paul Lazarsfeld, bajo el Paradigma Explicativo de las Ciencias Sociales, con un enfoque de “La explicación estadística”. Con esto quiero decir que el fenómeno social propuesto, se basa en dos variables, en donde la primera que está asociada a la segunda, la explica; existiendo una correlación entre ambas. A partir de este fenómeno, nos damos cuenta que el rendimiento positivo de los hij@s dependerá en gran medida de la participación actica que tengan los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, es fundamental que tanto los educadoras y padres, tengan presente la importancia de estos últimos en la participación del desarrollo de sus hij@s; ya que se debe hacer un trabajo conjunto y respetuoso, para que el aprendizaje de los niñ@s sea significativo.

Bibliografía:

• 
  Biblioteca digital de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, ciencia y la cultura. Morales Serrano, Ana María. “El entorno familia el rendimiento escolar”. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/investigacion/entorno_familia.pdf
  
• Figueroa, J. “Paradigma Explicativo”- Power Point.
  
• Imágenes: http://images.google.cl/